Revendo conteúdos (8 série)

EEB. FRANCISCO BRASINHA DIAS

ATIVIDADES DE REFORÇO ESCOLAR

8 SÉRIE – ENSINO FUNDAMENTAL - ANO DE 2013

Interpretação de texto:

Na Escuridão Miserável

Eram sete horas da noite quando entrei no carro, ali no Jardim Botânico. Senti que alguém me observava enquanto punha o motor em movimento. Voltei-me e dei com uns olhos grandes e parados como os de um bicho, a me espiar através do vidro da janela junto ao meio-fio. Eram de uma negrinha mirrada, raquítica, um fiapo de gente encostado ao poste como um animalzinho, não teria mais que uns sete anos. Inclinei-me sobre o banco, abaixando o vidro:

- O que foi, minha filha? - perguntei, naturalmente, pensando tratar-se de esmola.

- Nada não senhor - respondeu-me, a medo, um fio de voz infantil.

- O que é que você está me olhando aí?

- Nada não senhor - repetiu. - Tou esperando o ônibus...

Onde é que você mora?

- Na Praia do Pinto.

- Vou para aquele lado. Quer uma carona?

Ela vacilou, intimidada. Insisti, abrindo a porta:

- Entra aí, que eu te levo.

Acabou entrando, sentou-se na pontinha do banco, e enquanto o carro ganhava velocidade ia olhando duro para a frente, não ousava fazer o menor movimento. Tentei puxar conversa:

- Como é o seu nome?

- Teresa.

- Quantos anos você tem, Teresa?

- Dez.

- E o que estava fazendo ali, tão longe de casa?

- A casa da minha patroa é ali.

- Patroa? Que patroa?

Pela sua resposta, pude entender que trabalhava na casa de uma família no Jardim Botânico: lavava roupa, varria a casa, servia a mesa. Entrava às sete da manhã, saía às oito da noite.

Hoje saí mais cedo. Foi 'jantarado'.

- Você já jantou?

Não. Eu almocei.

- Você não almoça todo dia?

- Quando tem comida pra levar de casa eu almoço: mamãe faz um embrulho de comida pra mim.

- E quando não tem?

- Quando não tem, não tem - e ela até parecia sorrir, me olhando pela primeira vez. Na penumbra do carro, suas feições de criança, esquálidas, encardidas de pobreza, podiam ser as de uma velha. Eu não me continha mais de aflição, pensando nos meus filhos bem nutridos - um engasgo na garganta me afogava no que os homens experimentados chamam de sentimentalismo burguês.

- Mas não te dão comida lá? - perguntei, revoltado.

- Quando eu peço eles dão. Mas descontam no ordenado. Mamãe disse pra eu não pedir.

- E quanto é que você ganha?

Diminuí a marcha, assombrado, quase parei o carro! Ela mencionara uma importância ridícula, uma ninharia, não mais que alguns trocados. Meu impulso era voltar, bater na porta da tal mulher e meter-lhe a mão na cara.

- Como é que você foi parar na casa dessa... foi parar nessa casa? - perguntei ainda, enquanto o carro, ao fim de uma rua do Leblon, se aproximava das vielas da Praia do Pinto. Ela disparou a falar:

- Eu estava na feira com mamãe e então a madame pediu para eu carregar as compras. E aí no outro dia pediu a mamãe pra eu trabalhar na casa dela, então mamãe deixou porque mamãe não pode deixar os filhos todos sozinhos e lá em casa é sete meninos fora dois grandes que já são soldados. Pode parar que é aqui moço, obrigado.

Mal detive o carro, ela abriu a porta e saltou, saiu correndo, perdeu-se logo na escuridão miserável da Praia do Pinto...

 (Fernando Sabino)

Vocabulário:
mirrado: muito magro, definhado;
raquítico: pouco desenvolvido, franzino;
jantarado ou ajantarado: refeição servida depois da hora habitual do almoço para suprimir o jantar;
esquálido: sujo, desalinhado;
Praia do Pinto: praia da Lagoa Rodrigo de Freitas, local onde havia uma grande favela, hoje extinta.

VAMOS PENSAR UM POUCO!!!!

01.  A crônica é quase sempre um texto curto, com poucas personagens, que se inicia quando os fatos principais da narrativa estão por acontecer. Por essa razão, o tempo e o espaço são limitados.

Na crônica " Na escuridão miserável":

a) Quais são as personagens envolvidas na história?

b)Onde acontecem os fatos narrados?

____________________________________________________________________________

c)Qual o tempo de duração desses fatos?

____________________________________________________________________________

d)Resuma, em poucas linhas, os fatos narrados .

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

02. Na crônica, os fatos podem ser narrados por um narrador-observador ou por um narrador-personagem. Qual o tipo de narrador há na crônica” Na escuridão miserável”?

___________________________________________________________________

 03.   Que objetivos o autor da crônica “ Na escuridão miserável” tem em vista: criar humor e divertir ou levar o leitor a refletir criticamente sobre a vida e os comportamentos humanos?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        04. No texto aparecem dois tipos de linguagem: uma culta e outra informal. Transcreva o trecho onde aparecem.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

             05. Resuma numa única frase o assunto tratado no texto.

              ___________________________________________________________________

Revendo conteúdos

1.      Circule os advérbios e classifique-os:

a. Você chegou cedo. ____________________________________________________

b. Ela não está bem de saúde hoje. __________________________________________

c. Meus tios moram perto de você. __________________________________________

d. Saiu repentinamente da reunião e não se justificou. ___________________________

e. Talvez chegue a tempo para assistir ao casamento. ____________________________

f. Sim, eu vi tudo. _____________________________________________

g. Ela estava muito triste. ______________________________________

h) Falou mais baixo que o colega. __________________________________________

i) Ficou irritadíssimo. ____________________________________________________

j) Ele é tão inteligente quanto os demais colegas. ______________________________

k) Ele ficou muito feliz. __________________________________________________

2. Identifique, nas frases abaixo, se a palavra destacada é adjetivo ou advérbio:

a) As crianças vão melhor, obrigada. Já estão sem febre. ________________________

b) O molho de tomate está melhor agora, mais saboroso, você não acha? ____________

c) Ana, Carla, Joana e Rose são as melhores amigas que tenho. ___________________

d) Visitei-os ontem e encontrei-os pior, mais abatidos e aflitos. ___________________

e) Tente elaborar outro plano, porque este apresentou os piores resultados. __________

3. Identifique e classifique os advérbios presentes na seguinte estrofe:

                                   “Alma minha gentil que te partiste,

                                   Tão cedo desta vida descontente

                                   Repousa lá no céu eternamente

                                   E viva eu cá na terra sempre triste.” (Luís de Camões)

______________________________________                ______________________________________

______________________________________                ______________________________________

4. Das frases abaixo, indique em que tempo, modo e pessoa estão flexionados os verbos.

a) O professor saiu da sala furioso.

b) Considerava indiscutíveis as provas apresentadas.

c) Quando vocês revirdes o texto, prestem atenção ao ritmo da frase.

5. Complete os espaços com a forma verbal solicitada entre parênteses:

a) Se não ______________________ tantas injustiças, não _________________ tantas crises sociais. (existir: pretérito imperfeito do subjuntivo / haver: futuro.do pretérito.)

b) Com a natureza não _______________ artimanhas. (valer – presente do indicativo)

c) Se lhe __________________, dar-lhe-ei os respectivos nomes. (interessar – futuro do subjuntivo)

d) Sugeri-lhes que __________________________ um reexame da prova. (requerer – pretérito Imperfeito do Subjuntivo)

e) Quando vocês ________________________ o texto, prestem atenção ao ritmo da frase. (rever – futuro do subjuntivo)

6. Analise as orações abaixo e procure construir períodos compostos por coordenação utilizando-se de conectivos apropriados ou seja conjunções coordenadas. Atenha-se para as alterações que se fizerem necessárias:

Dica: Primeiramente lembre-se quais são as conjunções coordenadas.  

a- Não me esforcei muito. Obtive um bom resultado.
b- Precisamos nos apressar. O voo já está quase partindo.
c- Ora tens uma opinião. Ora outra.
d- Não comparecemos à estreia do filme. Estávamos trabalhando.
e- O acidente foi terrível. Não houve vítimas fatais.
f - Mariana estuda. Mariana toca no coral de sua igreja.

7. Assim sendo, demonstre seu conhecimento elaborando uma oração para cada modalidade solicitada:

a- aditiva
b- adversativa
c- alternativa
d- explicativa
e- conclusiva

8. Assinale a alternativa que contém uma oração coordenada conclusiva:

a – Sérgio foi bom filho; logo será um bom pai.
b – Os meninos ora brigavam, ora brincavam.
c – Jaime trabalha depressa, contudo produz pouco.
d – Os cães mordem, não por maldade, mas por precisarem viver.
e – Adão comeu a maçã, e nossos dentes até hoje doem.

9. (FCE-SP) "Os homens sempre se esquecem de que somos todos mortais." A oração destacada é:
a) substantiva completiva nominal
b) substantiva objetiva indireta
c) substantiva predicativa
d) substantiva objetiva direta
e) substantiva subjetiva

10. (F. Objetivo-SP) No período: "É necessário que todos se esforcem", a oração destacada é:
a) substantiva objetiva direta
b) substantiva objetiva indireta
c) substantiva completiva nominal
d) substantiva subjetiva
e) substantiva predicativa

11. (UFV-MG) As orações subordinadas substantivas que aparecem nos períodos abaixo são todas subjetivas, exceto:
a) Decidiu-se que o petróleo subiria de preço.
b) É muito bom que o homem, vez por outra, reflita sobre sua vida.
c) Ignoras quanto custou meu relógio?                 
d) Perguntou-se ao diretor quando seríamos recebidos.
e) Convinha-nos que você estivesse presente à reunião

12. Complete os períodos com orações subordinadas substantivas adequadas e classifique-as:

a) É necessário_____________________________________________________________  

b) Logo notei ______________________________________________________ 

c) Comentava-se ____________________________________________________ 

d) Informo você _________________________________________________

e) Bastaria ___________________________________________________

f) A verdade é __________________________________________________

g) Ela estava ansiosa _______________________________________________

h) Quero sabe a penas uma coisa: _________________________________________

i) Esse comentário nos trouxe a impressão ______________________________

GOSTO (GOSTAR)!!!

GOSTO DO GOSTO
QUE O GOSTO TEM.
SE NÃO GOSTASSE DO GOSTO,
QUE O GOSTO TEM,
QUE GOSTO TERIA?

NÃO ME PERGUNTE
QUE GOSTO O GOSTO TEM.
NÃO SABERIA DIZER.
É INDECIFRÁVEL,
INDESCRITÍVEL,
NÃO SEI.

SIMPLESMENTE GOSTO,

GOSTO DO GOSTO,
QUE QUE A VIDA TEM.
GOSTO DO GOSTO,
QUE O AMOR TEM.
GOSTO DO GOSTO
DE GOSTAR DE ALGUÉM.

SIMPLESMENTE, GOSTO,
GOSTO DO GOSTO
 DE GOSTAR DE ALGUÉM!

                                   (Ionara SS)

Reforço escolar - 6 ano - Ensino Fundamental

VAMOS PENSAR UM POUCO!!!

Leitura e interpretação de história em quadrinhos

1) Responda com base na história em quadrinho acima:

a.Nas histórias em quadrinhos, o que os personagens falam é apresentado em balões de fala. Releia o balão do último quadrinho: “Lembra-se quando pensamos que delegando funções a eles nós os faríamos se comportarem como adultos? Funcionou.” Explique o significado da palavra delegar.

b. Pela história ficamos sabendo de uma função que os pais delegaram aos filhos. Qual foi?

c. Como essa função foi distribuída entre os dois filhos?

d. Que argumento o irmão usa para justificar que a irmã deve levar o lixo para fora, naquele dia?

e. Que argumento a menina usa para rebater o argumento do irmão?

f. O irmão concordou ou não com o argumento da irmã? Que novo argumento ele usa para defender seu ponto de vista?

g. Os filhos discutem, brigam, acusando um ao outro. Para o pai, esse é um comportamento próprio de crianças e pré-adolescentes, ou é um comportamento de adultos? Justifique sua resposta.

h. Com que objetivo os pais delegaram função aos filhos?

i. No primeiro quadrinho, o que é que os dois irmãos estão lendo? Como eles estão se sentindo?

j. No segundo e no terceiro quadrinhos, as expressões dos rostos, os gestos, as atitudes dos dois irmãos mostram o que eles estão sentindo: o que é?

k. Enquanto o pai está falando com a mãe no último quadrinho, o que está acontecendo entre os dois irmãos? Como ficamos sabendo?

l. No primeiro quadrinho há um substantivo comum, simples e concreto. Qual é?

2. Identifique as frases abaixo em: interrogativa, declarativa, imperativa e exclamativa.

a) Menino levado!!! Isso não se faz.

b) Por favor! Traga-me um copo com água.

c) Devolva meu brinquedo!

d) Quando você terá juízo?

e) Não vou brincar com a boneca.

f) Por que você não foi à escola?

g) Gosto de estudar.

h) Nossa! Que susto!

3. Informe se as frases abaixo são nominais ou verbais.

a) O menino e o Lobo.

b) Ele é um menino levado.

c) Consertei seu brinquedo.

d) Coitada daquela garota.

e) A menina arrancou a cabeça da boneca.

f) O velho e o mar.

g) Não fomos ao parque.

h) Por favor! Empreste-me seu livro.

4. Complete o texto com os substantivos adequados, para que a história não perca o sentido.

aventuras - Itatiaia - amigos - corredeira - medo - rio - galhada - criança - bote

“Uma vez eu me perdi na serra de ....................... . Fiquei 24 horas andando, sem dormir e sem comer. [...] Mas a vez que tive mais ....................... foi quando eu e uns .......................... estávamos descendo o ........................... Formoso, no Mato Grosso, e uma .............................. sugou o ............................. para o fundo do rio. Fiquei enroscado numa ................ e não conseguia me soltar. Logo estava pronto para outra, mas que sufoco [...] Quase morri. Sempre me pergunto por que entro nessas ..................... . Acho que é por necessidade. Desde .................... sou assim e não consigo parar [...]".

Poemas - Texto I

Lembrem-se:  cada linha poética do texto é um verso.

Mãe

De patins, de bicicleta,

de carro, de avião,

nas asas da borboleta

e nos olhos do gavião;

de barco, de velocípedes,

a cavalo num trovão,

nas cores do arco-íris,

no rugido de um leão;

na graça de um golfinho

e no germinar do grão.

Teu nome eu trago, mãe,

na palma da minha mão.

                      (Sérgio Capparelli)

5) Sobre o poema MÃE, marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:

a) (    ) Ele é composto de 12 estrofes e 1 verso.

b) (    ) Ele é composto de 1 estrofe e 12 versos.

c) (    ) Fala sobre o amor da mãe para o filho.

d) (    ) Fala sobre o amor do filho para a mãe.

6) Que palavras conferem rima ao poema? Retire alguns exemplos do poema.

Texto II

Poesia

Gastei uma hora pensando um verso

que a pena não quer escrever.

No entanto ele está cá dentro

inquieto, vivo.

Ele está cá dentro

e não quer sair.

Mas a poesia desse momento

inunda minha vida inteira.

                       (Carlos Drummond de Andrade)

7) Leia estes versos - “Gastei uma hora pensando um verso

                                   que a pena não quer escrever”

Faça o que se pede:

I) A palavra PENA significa: 

         a) Papel

         b) Caneta

         c) Pincel

         d) Borracha

8) Que lugar o poeta determina quando escreve “No entanto ele está cá dentro”?

9) Quem é o autor do texto II?

10) Vamos ver se você sabe prestou atenção. Explique o que é verso: